Vi bruger cookies for at give dig den bedste oplevelse på vores platform samt til at optimere vores websted og vores services. Du kan læse mere her:
Den tekniske lagring eller adgang er strengt nødvendig med det legitime formål at muliggøre brugen af en specifik tjeneste, som abonnenten eller brugeren udtrykkeligt har anmodet om, eller udelukkende med det formål at overføre en kommunikation via et elektronisk kommunikationsnet.
Den tekniske lagring eller adgang er nødvendig for det legitime formål at lagre præferencer, som abonnenten eller brugeren ikke har anmodet om.
Den tekniske lagring eller adgang, der udelukkende anvendes til statistiske formål.
Den tekniske lagring eller adgang, der udelukkende anvendes til anonyme statistiske formål. Uden en stævning, frivillig overholdelse fra din internetudbyders side eller yderligere optegnelser fra en tredjepart kan oplysninger, der er gemt eller hentet til dette formål alene, normalt ikke bruges til at identificere dig.
Den tekniske lagring eller adgang er nødvendig for at oprette brugerprofiler med henblik på at sende reklamer eller for at spore brugeren på et websted eller på tværs af flere websteder med henblik på lignende markedsføringsformål.
Trist Mor
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 12. februar 2025 kl. 03:08 RedigerHvis du har et barn der trives i en hverdag med meget uro og som som ikke har brug for forudsigelighed i hverdage , så er Mørkhøj skole for dig. Der er stor udskiftning blandt lærer og pædagoger. Så forbered dig på at det er vilkårerne.
Inklusionen på Mørkhøj er baseret på at alle børn har brug for forudsigelighed og det opnår de igennem ugeplanen på AULA , hvor alt står næsten udførligt beskrevet – ihverfald i nogle fag, næsten hver dag.
Til gengæld er ipad’en en integreret del af hverdagen helt fra 0. klasse. Så har du en dreng eller pige der hurtig keder sig, så kan de bare tag ipad’en op af tasken og gå ud på gangen og se youtube – der er slet ikke nogen rammer for det. Hvor heldig kan man være.
Der er masser af kvindelige lærer, der forstår low arousal tilgang, og som så gerne vil hjælpe og gøre en forskel, De ville helt sikkert også lykkes hvis der var tydeligere pædagogiske rammer og regler fra start, fremfor at tro at man kan vinde børns respekt ved at være sød, rummelig og dele krammere ud.
Heldigvis kan du være sikker på altid at være velinformeret om alle dine børns fejltrin og konflikter i skolen. Det bliver nemlig beskrevet i en fin besked på aula. De kan sjældent beskrive hvad der forårsaget fejltrinnet eller konflikten, fordi de har ofte ikke set det selv, men hvad betyder det, når man bare kan skrive en besked til forældrene og placere ansvaret der.
På Mørkhøj skole er man også glad for diagnoser lige som resten af samfundet. Diagnoser gør det nemlig nemmere at støtte og hjælpe barnet eller bedre endnu man kan få omplaceret barnet til et specialtilbud, så er problemet nemlig helt væk.
Lassefar
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 25. august 2025 kl. 05:00 RedigerHar dårlige erfaringer med denne skole. Mit barn kom i trivsel efter skoleskifte. Det viste sig, at det var konteksten der var problemet og ikke barnet.
Nok
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 14. oktober 2025 kl. 22:19 RedigerPå Mørkhøj skole er inklusion begrænset til diagnosticering og medicinering af ADHD og angst – det er virkelig trist at være vidne til.
Brian
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 14. januar 2026 kl. 23:49 RedigerEn skole hvor det nye børnesyn lever i bedste velgående – på både godt og ondt – mest det sidste.
Sofie
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 18. januar 2026 kl. 12:10 RedigerMå give Brian ret. Det er en skole, hvor børnene regulere deres følelser i forhold til hinanden fremfor stabile og tydelige voksne. Der er fokus på individuelle hensyn i en kontekst, der er ekstrem urolig og uforudsigelig. Når børnene reagere uhensigtsmæssigt på konteksten bliver ansvaret placeret hos forældrene og det nye børnesyn, som er blevet et bekvemt forsvar for lærer og pædagogerne. I virkeligheden dækker det over deres egen afmagt og manglende kompetencer i en folkeskole, som generelt mangler ressourcer og tydelige pædogogiske rammer og ambitioner.
Frustration
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 26. marts 2026 kl. 04:41 RedigerMørkhøj skole er ligesom mange af landets skoler præget af mislykket inklusion, stor udskiftning af lærer og pædagoger, uro og samspilsudfordringer børnene imellem.
Når et barn mistrives i den skolemæssige kontekst er kulturen på Mørkhøj skole og i Gladsaxe kommune (desværre) tidlige involvering af ppr (som forebyggende indsats). Intentionen er god, men min oplevelse er, at fokus flyttes fra fællesskabet til individet – fra konteksten i skolen til familien. Med andre ord nuancerne forsvinder og fokus bliver på unødig diagnosticering, møder, dokumentation, underretninger og ventetid, fremfor forældreinddragelse -og samarbejde om barnets trivsel og trygge læringsmiljøer.
På Mørkhøj skole forsvares alt med at det er et vilkår og hvis barnet ikke kan tilpasse sig rammerne, så må problemet ligge hos barnet eller i familien. Alt pakkes ind i gode intentioner, men sandheden er, at barnet skal ikke være meget sårbart, eller meget sensitivt/neurodivergent før det reagere uhensigtsmæssig på en kontekst præget af uro, skift af lærer og grænseløse pædagogiske rammer, hvilket var det jeg og mine børn oplevede på Mørkhøj skole. Det er konsekvensen af en folkeskole under pres. Det er ikke barnets, forældrenes, lærernes eller pædagogernes skyld, men et ledelsesansvar og et strukturelt problem.
Vissevasse
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 5. april 2026 kl. 08:50 RedigerHeld og lykke.
Eftertanke
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 15. april 2026 kl. 10:20 RedigerPå mørkhøj skole anvender de innovative undervisningsformer. Det indbefatter en ipad fra 1 klasse, der følger barnet – dette med en forventning om at barnet kan administrerer dette redskab hensigtsmæssig og indenfor de meget uklare didaktiske rammer, der efter min holdning eksistere på Mørkhøj skole.
Denne digitale lækkerbisken positionere sig til den traditionelle klasseundervisning og analoge aktiviteter, som skolen også gerne vil praktisere og som er vigtige ift. fælleskabet.
Især børn med en neurodivergent profil kan have svært ved at håndtere ipad allerede fra 1. klasse, fordi ipad’en ikke kun er et redskab, men et stærkt regulatorisk stimulus, som er svært at give slip på hvis du er sårbar i den skolemæssige kontekst. Derudover går ipad’en ind og erstatter kropslig, guided og relationel læring og kan på den måde være med til at forhindre relationel udvikling og inklusion.
Min søn blev aldrig inkluderet på Mørkhøj skole, selvom han som udgangspunkt burde være lykkes. Allerede fra 1. klasse blev ipad’en en metode for ham til at regulere hans overbelastede nervesystem i en skoledag præget af ekstrem uro og uforudsigelighed. Han fik aldrig præsenteret et alternativ til ipad’en – kun i kortvarige perioder. Der var ikke alternative læringsmiljøer, hvor der var ro og tid til relationdannelse og fordybelse.
Mørkhøj skole er for mig indbegrebet af gode intentioner, men uden de nødvendige rammer, ressourcer eller forståelse til at løfte de gode intentioner i hverdagen. I stedet bliver blikket rettet mod barnet og familien. Det er virkelig trist.
...........
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 13. maj 2026 kl. 12:16 RedigerFællesskab? – Ja, hvis du kan tilpasse dig.
Meningsfulde inkluderende fællesskaber? – Nej, desværre – ikke hvis du ikke minder om de andre.
Forudsigelighed og struktur – Ja, hvis du evner at filtrerer støjen og fokusere på en og samme tid.
Tillidsfulde relationer? – Ja, hvis du er heldige at have den samme lærer eller pædagog 2 år i streg.
Forstående voksne? – Ja, hvis du kan rette ind og gøre det der forventes af dig – ellers er der nok noget i vejen med dig, din opvækst eller opdragelse.
Så trist!!!
Anmeldelse af: Mørkhøj Skole 21. maj 2026 kl. 17:30 RedigerJeg er helt enig i alle de anmeldelser man kan læse. Mit barn skiftede skole af praktiske årsager efter flytning, men hold da op mit barn har været så meget igennem på 1 år, selv fysisk magt fra en lære under uddannelse. Mistrivsel. 1000 møder. Og ja de hører og ser ikke dit barn, men siger mellem linjerne at barnet fejler noget. Lærer der lugter af røg når der skal undervises, men det må barnet ikke sige noget om for det bliver vendt og drejet med dårlig adfærd og barnet viser ikke respekt. Dårlig ledelse, dårlig kommunikation mellem alle parter. De sender dit barn hjem uden at du ved besked.
Hvis det er stress dit barn mangler og dårlig selvværd så skal du vælge mørkhøj skole